martes, 20 de enero de 2015

FERNANDO TRUJILLO, UN GRAN EJEMPLO

"O enseñamos de manera distinta, o no vamos a poder realizar nuestro trabajo".
El profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo, es uno de los principales impulsores del aprendizaje basado en proyectos.
"Trabajamos en un contexto cultural en el cual esa estructura de presentar contenidos, ponerlos en práctica y después poner un examen, todavía es el patrón predominante".
"Un docente tiene toda la capacidad para llevar a cabo proyectos en el aula si quiere, lo que ocurre es que la presión de la reválida le va a llevar a tener que preparar a sus chicos para la superación de exámenes".
"Uno no puede hacer una ley nacional para poder mejorar los resultados en las pruebas internacionales".

Adjunto el enlace a la entrevista que, desde mi punto de vista, merece la pena leer:
El profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo.
En mi opinión es muy importante trabajar de aquella manera que motive a los alumnos, que les haga partícipes no sólo en sus metas a alcanzar, sino durante el proceso a seguir para alcanzarlas. 
He de destacar que me ha llamado la atención la parte de la entrevista en la que da importancia a sistemas educativos que buscan volver al entorno rural, personalmente también creo que no está reñido con las nuevas tecnologías, ni mucho menos, y que la combinación de ambos sería un suceso extraordinario; tendríamos acceso al aprendizaje a través de la red, las 24 horas del día, los 365 días del año, y podríamos aprender "in situ" las horas y los días que los procesos naturales nos permitieran, desde mi punto de vista nada comparable, y en esto sí se dispara la parte de la balanza hacia arriba hacia el lado de lo natural, pero esto ya es algo muy personal, soy una amante de la naturaleza, dicho sea de paso.

jueves, 15 de enero de 2015

VALORACIÓN PERSONAL



Me ha parecido una asignatura muy interesante, pues he descubierto muchas y variadas redes sociales, algunas de ellas solo eran conocidas para mí por el nombre como LinkedIn, que sabía que existía, y que es una red social que facilita el hallazgo de empleo, pero no sabía cómo funciona en realidad, de otras de ellas ni siquiera había oído su nombre, es el caso de Scoop. It, que a pesar de ello yo expuse el trabajo grupal sobre esta red social, algo que me ayudó a conocerla mejor y a estudiarla desde dentro.
Ahora que menciono los trabajos grupales, me ha gustado la metodología de las clases de TICE, pues me parece que si no siempre explica el profesor, que también realizaba ricas aportaciones en cada una de dichas exposiciones, sino que somos los alumnos quienes nos implicamos en estudiar un tema, una red social en este caso, para explicarla y transmitirla a nuestros compañeros, estamos favoreciendo de la mejor manera posible nuestro proceso de aprendizaje, sobre todo nuestro proceso de enseñanza.
En cuanto a las prácticas que hemos realizado he de decir que no me han parecido excesivas y que la carga estaba bien repartida, diré que he descubierto una herramienta que creo de gran ayuda, pues simplifica bastante el trabajo al ver todas las herramientas necesarias para trabajar en una sola pantalla, esta herramienta es Symbaloo.
En definitiva, esta asignatura me ha parecido amena y divertida pero, sobre todo me ha enseñado mucho sobre más redes sociales que no conocía y sus aplicaciones al aula, que son bastantes y muy provechosas en la mayoría de los casos.

sábado, 10 de enero de 2015

TIC PARA DESARROLLAR INICIATIVAS EMPRESARIALES

Emprendedores universitarios apuestan por TIC y biotecnología para desarrollar su iniciativa empresarial. 
Un total de 90 empresas con base en el conocimiento han surgido en las universidades con el Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora.
Para leer más:

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Dos centros educativos de Benavente reconocidos por sus proyectos de innovación educativa.
El IES León Felipe y el IESO de los Salados han participado en procesos de innovación con la búsqueda de soluciones innovadoras para un cambio social sostenible.
Estos centros de Benavente han participado en el proyecto "Construir un laboratorio pedagógico para modificar procesos de evaluación y encontrar modelos alternativos de aprendizaje con las TIC", y "Robótica educativa en la Educación Secundaria" desarrollado en el IES León Felipe de Benavente.
[Img #28436]

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CERTIFICADO TIC

Educación destaca que 608 centros contarán con certificado TIC durante el próximo curso.
Durante el curso 2014-2015 hay 546 colegios con este reconocimiento, 75 de ellos con carácter de excelente.

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jueves, 8 de enero de 2015

"BAR VIRTUAL"

Orien Tapas, un "bar virtual" que une a orientadores educativos y familias.
Utilizar las herramientas que ofrece la tecnología para desarrollar proyectos de orientación educativa uniendo a profesionales pero también a familias y alumnos. ¿Tienes preguntas sobre la Educación de tus hijos? ¿Eres alumno y quieres aclarar tus dudas para enfrentarte a tus decisiones en formación? ¿Quieres colaborar con otros orientadores educativos y profesionales del ámbito para desarrollar distintos proyectos? La cita es en el "bar virtual" Orien Tapas.

orientapas
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miércoles, 7 de enero de 2015

REDES SOCIALES PARA MENORES

Para que los más jóvenes hagan un uso adecuado de las redes sociales, una alternativa es que utilicen aquéllas que han sido desarrolladas para ellos y donde la participación de los padres y/o profesores, es fundamental. Aquí tenéis unos cuantos ejemplos.

1.- Club del capitán Byte.

Es una red social para que los pequeños de entre 4 y 15 años, la utilicen acompañados de sus padres y/o docentes. Se caracteriza por brindar un amplio abanico de contenidos digitales que pueden compartir con sus familias u otros niños/as de su misma edad en un entorno seguro.
Club Capitán Byte

2.- Mundo Gaturro.

Es un mundo virtual para niños, basado en un popular cómic del dibujante argentino Nik, y centrado en el juego y el entretenimiento. Su principal objetivo es lograr una experiencia de juego para niños de 4 a 12 años que permita la interacción entre ellos en un entorno seguro y controlado.
Mundo Gaturro

3.- Disney Club Penguin.

Es una comunidad masiva multijugador, un mundo virtual de Disney donde se puede ser cualquier cosa.
Disney Club Penguin

4.- Banana Connection.

Es una nueva red social infantil enfocada hacia niños de 7 a 13 años, donde la seguridad, la comunicación y la educación son la base. Su principal objetivo es preparar a los más pequeños en el mundo de las redes sociales, así como iniciarles en el aprendizaje tanto de los posibles riesgos como de las ventajas.
Bannana Connection

5.- FiZZiKiD.

Es una red social privada enfocada al entretenimiento y aprendizaje de los niños. Pensada para edades comprendidas de 8 a 14 años, cuenta con las medidas necesarias de seguridad y privacidad para mantener a los menores a salvo de los riesgos propios de otras redes sociales.

Fizzikid

Desde mi punto de vista es una excelente idea y un gran avance iniciar desde tan pequeños en el uso y manejo de redes sociales a los niños, pues será lo que dentro de poco van a utilizar con fines diversos, educación, publicidad, búsqueda de empleo, etc. 
Además de esto, las redes sociales enfocadas para niños tienen la peculiaridad de combinar el juego con el aprendizaje, lo más adecuado en esta edad en la que lo motivador es precisamente eso, el juego, los niños se mueven, actúan y aprenden mediante el motor del juego.
Nada mejor que jugar mientras se aprende de una manera controlada y supervisada por los padres, para que el día de mañana estos niños tengan hayan adquirido la información necesaria para usar las redes sociales adultas, las podemos llamar así para diferenciar unas de otras.

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PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

El CRIE de Fuentepelayo recibe un premio de innovación educativa.
El centro desarrolló el proyecto "Comunic@lia" en los últimos días del curso 2013 con la publicidad, los medios de comunicación y de transporte como ejes vertebradores.
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RETOS DE EDUCACIÓN

El programa "Gradua2", la evaluación de 3º de Primaria y un programa de inversiones para centros, retos de Educación.
La puesta en marcha del programa "Gradua2" en las provincias de Valladolid y Zamora, la evaluación individual de 3º de Primaria y la presentación y aprobación de un programa de inversiones para centros educativos se sitúan como los principales retos para la Consejería de Educación en 2015.

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lunes, 5 de enero de 2015

VALORACIÓN PERSONAL


En mi opinión ha sido una asignatura muy interesante y de provecho, pues es necesario saber el funcionamiento interno de los organismos académicos para entender algunas de las actuaciones exteriores.
Ha resultado muy útil conocer quienes plantean la metodología que se sigue en el colegio, cómo está enfocado y por qué surge, a través de las exposiciones de los compañeros hemos visto diferentes modelos que se trabajan en el aula, varios programas que utilizan los maestros en colaboración con los alumnos y las familias, experiencias innovadoras en los centros educativos y quién es el responsable de las TIC en dichos centros.
En mi primera entrada a este blog decía que me parecía una asignatura de gran interés, porque suponía aprender cosas nuevas, ahora, una vez finalizadas las clases y cuando me dispongo a hacer auto-examen, he de corroborar que así ha sido, aunque he de resaltar que esperaba un aprendizaje muy ameno y sin esfuerzo a través de los "debates", pero como hemos visto nada de eso, en la clase parecía censurada la práctica del debate, nadie abría/abríamos la boca para decir nada, ni a favor, ni en contra ni todo lo contrario; esta la única pega que puedo poner, por lo demás me ha parecido una asignatura bastante importante, y con una carga de tarea adecuada.

domingo, 4 de enero de 2015

VALORACIÓN PERSONAL




Me ha parecido una asignatura muy interesante, pues he descubierto nuevas herramientas de presentación que desconocía, he creado actividades con programas con los que no había trabajado nunca, he podido crear vídeos y retocar y editar imágenes con varios programas que tampoco había controlado con anterioridad. 
Hemos visto un amplio abanico de recursos tecnológicos para el aula que creo nos serán muy útiles en el futuro, ya que cada uno de ellos tiene unas características que aprovecharemos según las necesidades del momento. Estos recursos tecnológicos los hemos visto mediante explicaciones del profesor y mediante la presentación de los compañeros de clase algo que personalmente agradezco, pues de este modo somos partícipes, no solo del proceso de aprendizaje, también del proceso de enseñanza, y mientras exponemos dichos trabajos podemos ser corregidos por el profesor, tanto la postura, el tono, la expresión oral y la comunicación no verbal; lo valoro de manera muy positiva.
En lo que a las prácticas de clase se refiere me han parecido adecuadas, pues personalmente me ha venido muy bien hacerlas para aprender el funcionamiento de esos programas, y he de decir que algunas me costaron más trabajo que otras, pero que el logro de esas que supusieron más esfuerzo   trajeron a continuación una gran satisfacción personal.
En definitiva, esta asignatura me ha ayudado mucho a descubrir y conocer nuevas herramientas, muy potentes muchas de ellas y muy llamativas y atractivas otras. Todas ellas con algo en común, estoy segura que aprovecharemos este aprendizaje y estos recursos el día de mañana, tanto dentro como fuera del aula, desde mi punto de vista son y serán indispensables.


FORMACIÓN DOCENTE EN TICC

Eccyl reúne desde mañana a más de 200 profesores de la Castilla y León para formarles en la aplicación docente de las TICC (Tecnologías de la Información, Comunicación y Conocimiento). 
Para conocer la noticia completa:

sábado, 3 de enero de 2015

MI SYMBALOO

Este es mi Symbaloo, que me sirve de gran ayuda a la hora de trabajar, pues me facilita el acceso a las herramientas que normalmente utilizo.



CLASES SIN PIZARRA, MATRÍCULA DE HONOR EN HUMANIDAD

Hacer los deberes se convierte para muchos niños en una tarea tediosa que fomenta el rechazo hacia el colegio y el mismo aprendizaje. \ Cayusa
Hacer los deberes se convierte para muchos niños en una tarea tediosa que fomenta el rechazo hacia el colegio y el mismo aprendizaje/ Cayusa.

Aulas llenas de cojines y colchonetas. Un uniforme que consiste en unas cómodas zapatillas de andar por casa. Muebles hechos a medida de los más pequeños. Interacción con la naturaleza. Y como deberes, ser feliz y saber valorarse a uno mismo. No hablamos de una utopía, ni de métodos educativos sacados de una película de Hollywood, en realidad nos referimos a una tendencia que empieza a cobrar gran protagonismo en nuestro sistema. La educación alternativa, con todas sus vertientes y variedades es el último refugio de aquellos padres que no se conforman con lo establecido.

Me ha parecido muy interesante la noticia que he encontrado, desde aquí invito a que pueda ser leída, merece la pena:

MODELO 1:1 EN EL AULA

viernes, 2 de enero de 2015

GADGETS PARA LA EDCACIÓN INCLUSIVA

Me parece interesante cómo las nuevas tecnologías colaboran y contribuyen a una educación inclusiva.


Actualmente se desarrolla una serie de iniciativas tecnológicas para contribuir en el aprendizaje de la población en situación de discapacidad.

Para leer la noticia completa: 

EL IES ARCA REAL, PREMIADO POR SU PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Instituto Arca Real.

La Administración educativa autonómica, a través de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, ha premiado a 19 centros educativos de Castilla y León con 12 galardones por su trabajo en el ámbito de la innovación educativa durante el curso 2013-2014.
Los doce proyectos galardonados han aportado experiencias creativas relacionadas con formas organizativas más eficaces, propuestas metodológicas, integración tecnológica en las aulas, desarrollo de recursos educativos adaptados al medio, o bien propuestas de iniciación al método científico.

Para leer la noticia completa: